Дополнительные общеобразовательные программы реализуются

Интернет-портал актуальных документов законодательства РФ. Документы доступны для скачивания бесплатно и без регистрации. Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.

Содержание:

• Дополнительные образовательные программы, реализуемые на платной основе
• Статья 12. Образовательные программы
• Глава 10. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
• Глава 10. Дополнительное образование
• Структура дополнительной общеобразовательной программы
• Реализуемые дополнительные общеобразовательные программы
• Реализация дополнительных общеобразовательных программ: требования к результатам
• Дополнительные общеобразовательные программы

Дополнительные образовательные программы, реализуемые на платной основе

В соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря г. Утвердить прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. Признать утратившим силу приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 июня г. N "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей" зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 августа г. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам далее - Порядок регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе особенности организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов. Настоящий Порядок является обязательным для организаций, осуществляющих образовательную деятельность и реализующих дополнительные общеобразовательные программы дополнительные общеразвивающие программы и дополнительные предпрофессиональные программы , а также индивидуальных предпринимателей далее - организации, осуществляющие образовательную деятельность. Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на:. Особенности реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств и в области физической культуры и спорта регулируются Федеральным законом от 29 декабря г.

Статья 12. Образовательные программы

Программа синтезирует в себе четыре блока актерское мастерство, сценическая речь, сценическое движение, театральный грим и направлена на формирование и развитие образного мышления, творческих и коммуникативных способностей ребенка, пластики и координации движения, воспитание художественного вкуса, выражение себя в творчестве. Развитие творческого потенциала личности каждого ребенка средствами технического творчества. Программа предназначена для детей лет. Рабочая программа ориентирует учащихся на поиск интересного в области технического моделирования.

Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями. Содержание профессионального образования и профессионального обучения должно обеспечивать получение квалификации. В Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы, по дополнительному образованию - дополнительные образовательные программы. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.

Глава 10. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Твитнуть Поделиться Поделиться Класснуть 18 Апр Законодательство, регулирующее в России сферу образовательных услуг, в последние годы весьма существенно изменилось. С одной стороны, теперь обучение могут осуществлять не только государственные учреждения, но и коммерческие организации, с другой же, было введено обязательное лицензирование любой подобной деятельности. Именно поэтому особую актуальность приобрел вопрос, нужна ли образовательная лицензия в том или ином случае. Если вам нужна под ключ без лишней бюрократии, то закажите ее оформление у профессионалов. Перед тем, как рассмотреть виды услуг, когда нужна лицензия на образовательную деятельность, необходимо перечислить основные законодательные акты, регулирующие сферу образования в настоящее время. К их числу относится:. В первых двух указанных Федеральных Законах содержатся основные положения, регулирующие сферу оказания образовательных услуг.

Глава 10. Дополнительное образование

Комплекс вышеупомянутых характеристик представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , иных компонентов, а также оценочных и методических материалов ст. В соответствии с этим принципом законодатель в ч. Законодательство разделяет образовательные программы на основные и дополнительные в зависимости от уровня образования, на котором эти программы реализуются. Основные образовательные программы ООП реализуются по уровням общего и профессионального образования, а также по профессиональному обучению. Дополнительные образовательные программы реализуются по дополнительному образованию.

Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в Курганской области. Методические рекомендации подготовлены кем с учетом методических рекомендаций, разработанных Министерством образования и науки Российской Федерации проект. Методические рекомендации предназначены для упорядочения деятельности образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.

Структура дополнительной общеобразовательной программы

Дополнительное образование - самостоятельный вид образования, закрепленный в Федеральном законе от Иногда в практике отдельных образовательных организаций далее - ОО , реализующих дополнительные общеобразовательные программы, дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы условно подразделяются на ознакомительные краткосрочные и базовые долгосрочные. По содержанию дополнительные образовательные программы могут относиться к технической, естественнонаучной, социально-педагогической, туристско-краеведческой, физкультурно-спортивной или художественной направленности 2. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной ОО.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Современные формы и технологии в дополнительном образовании детей

Организационные основы реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. Материально-техническая база применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. Кадровый потенциал организации, реализующей образовательные программы с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий Нормативно-методические основы разработки дополнительных общеобразовательных программ представлены в следующих документах:. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря г.

Реализуемые дополнительные общеобразовательные программы

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования. Перейти на мобильную версию. Перейти на обычную версию сайта Перейти на версию сайта для слабовидящих Перейти на версию сайта для слабовидящих. Информационная безопасность Локальные нормативные акты Нормативное регулирование Обучающимся Родителям законным представителям обучающихся Педагогическим работникам Детские безопасные сайты. О школе Документы Руководство. Педагогический состав Материально-техническое обеспечение Платные образовательные услуги Стипендии и иные виды материальной поддержки Вакантные места для приема перевода Финансово-хозяйственная деятельность.

Всего на сайте: тыс. Нормативно-методические основы разработки дополнительных общеобразовательных программ представлены в следующих документах:. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря г.

Реализация дополнительных общеобразовательных программ: требования к результатам

Этот документ должен заинтересовать всех, кто занят в сфере дополнительного образования детей: руководителей, педработников, обучающихся и их родителей законных представителей. Речь идет о приказе Минобрнауки РФ от Регистрационный N

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Дополнительная общеразвивающая программа - примерные требования к документу

Дополнительные общеобразовательные программы

Разработка дополнительных общеобразовательных программ в настоящее время вызывает много вопросов и является одной из основных проблем. В представленных материалах переосмыслены подходы к разработке дополнительных общеобразовательных программ в свете нового законодательства об образовании. Современная система дополнительного образования детей переживает глубокие трансформации, которые приводят к пересмотру и изменению фундаментальных основ, на которых оно было построено. В частности, в свете нового законодательства модифицируются подходы к разработке образовательных программ, которые сегодня рассматриваются как главные структурно-функциональные элементы образовательной системы, выступают средством и объектом правового регулирования образовательных отношений.

Макетные упражнения : Макет выполняется в масштабе , , на подрамнике Агроценоз пшеничного поля : Рассмотрим агроценоз пшеничного поля. Его растительность составляют Частью 1 статьи 12 ФЗ определено, что именно образовательные программы определяют содержание образования. Образовательная программа становится основным компонентом образовательного процесса в образовательной организации.