Образовательные учреждения дополнительного образования
Лекция 2. Организации дополнительного образования. Учреждениядополнительногообразования тип образовательного учреждения в Российской Федерации, основная цель которого— развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства. Учреждения дополнительного образования детей по формам собственности подразделяются на: государственные, федеральные государственные, муниципальные, негосударственные.
Содержание:
Учреждение дополнительного образования детей
Этот документ должен заинтересовать всех, кто занят в сфере дополнительного образования детей: руководителей, педработников, обучающихся и их родителей законных представителей. Речь идет о приказе Минобрнауки РФ от Регистрационный N N зарегистрирован Минюстом РФ 2. Порядок ведения образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный вышеупомянутым приказом Минобрнауки РФ далее — Порядок , подготовлен во исполнение закона об образовании в РФ. Образовательный процесс проходит в группах клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры и т. Каждый обучающийся вправе заниматься в нескольких группах и менять их. Количество учащихся, их возрастные категории, а также продолжительность занятий устанавливаются локальным нормативным актом учреждения. ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Моделирование образовательного процесса в учреждениях дополнительного образованияУчреждения дополнительного образования детей Москвы
Реклама и пожертвования позволяют нам быть независимыми! Учреждения дополнительного образования детей по формам собственности подразделяются на: государственные, федеральные государственные, муниципальные, негосударственные. До года в номенклатуру учреждений входили также:. Кроме того, с по год существовали такие виды учреждений как:.
Организация дополнительного образования детей и социализация детей на основе межведомственного взаимодействия и использования социокультурных ресурсов территорий: сборник статей по итогам научно-практического семинара. Земш М. Орехово-Зуево Московской области. Для создания материально-технической базы внеурочной деятельности следует руководствоваться следующими нормативными правовыми актами:.
Функции дополнительного образования
Рекомендуем: для вас на сайте предлагаются курсы маникюра в ростове на дону. Учебное оборудование и учебные пособия Дополнительное образование. Куприянов канд. Особенности учреждений дополнительного образования как воспитательных организаций. Шестой особенностью учреждений дополнительного образования является то, что они имеют различное ведомственное подчинение: Министерство образование, Министерство культуры, Государственный комитет по физкультуре и спорту. Данное обстоятельство нашло отражение в нормативной основе их деятельности. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей утверждено в марте г.
Основные формы детского дополнительного образования
В соответствии с пунктом 5 статьи 12 Закона Российской Федерации от 10 июля г. N Собрание законодательства Российской Федерации, , N 21, ст. Утвердить прилагаемое Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Настоящий приказ вступает в силу с даты вступления в силу постановления Правительства Российской Федерации о признании утратившим силу постановления Правительства Российской Федерации от 7 марта г. N "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей" Собрание законодательства Российской Федерации, , N 12, ст.
Дополнительное образование детей — особое самостоятельное образование, изначально ориентированное на свободный выбор ребенком видов и форм деятельности, формирование его собственных представлений в мире, развитие познавательной мотивации и способностей. Совместно с общеобразовательными учреждениями дополнительное образование составляет целостную образовательную систему, в которой ребенок развивается. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей можно представить как последовательную реализацию функций трех уровней:.
Образовательные учреждения
Управление образования и молодежной политики Об образовании Дошкольное образование Школы Дополнительное образование Премия им. Администрация города. Муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования.
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Центр творчества - лучшее учреждение дополнительного образования страныУчебное заведение или образовательное учреждение с г. При этом образовательное учреждение должно являться юридическим лицом. Деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений регулируется типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, утверждаемыми Правительством Российской Федерации, и разрабатываемыми на их основе уставами этих образовательных учреждений. Для негосударственных образовательных учреждений учебных заведений типовые положения об образовательных учреждениях являются примерными. Для получения государственного статуса учебному заведению необходимо пройти процедуру государственно аккредитации. В ходе, которой выявляется соответствие уровня и направленности реализуемых в учебном заведении образовательных программ государственным стандартам.
Новый порядок организации дополнительного образования детей
Исходя из перечисленных выше особенностей дополнительного образования, можно выделить его функции в общеобразовательной школе. К ним относятся:. При этом школа способствует не только осознанию и дифференциации различных интересов ребенка, но и помогает выбрать учреждение дополнительного образования, где силами специалистов обнаруженные способности могут получить дальнейшее развитие;. Как показала практика, обучение детей по новым дополнительным образовательным программам положительно влияет на рост интереса школьников к гуманитарным предметам основной школы, а главное — создает основу допрофессиональной подготовки старшеклассников по ряду направлений художественно-прикладной деятельности. На современном этапе развития учреждений дополнительного образования выделяют их следующие функции :. Следует помнить, что детский спрос динамичен, поскольку он меняется в ходе развития ребенка, а также в зависимости от возраста и соответствующего ему типа ведущей деятельности ;. Ребенок, не имея возможности проявить себя в семейной и в школьной среде, может проявить себя в УДО и в плане развития, и в плане самоутверждения, и в плане самоактуализации ;. Образовательная функция предполагает:.
От правильной организации дополнительного образования ребенка во многом зависит качество его будущего. Поэтому родителям необходимо со всей ответственностью подходить к выбору формы допобразования. Сегодня мы расскажем вам об основных формах детского дополнительного образования и выделим главные особенности каждой из них.
Настоящий Федеральный закон обеспечивает право граждан на дополнительное образование, определяет государственную политику в области дополнительного образования и государственные гарантии реализации права на дополнительное образование, регулирует отношения в области дополнительного образования. Дополнительное образование включает в себя общее дополнительное образование и профессиональное дополнительное образование;. Профессиональное дополнительное образование включает в себя повышение квалификации и профессиональную переподготовку;.
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вебинар «Проблемы, сдерживающие развитие дополнительного образования и особенности их устранения»В соответствии с п. Критерием отнесения образовательного учреждения к типу "образовательное учреждение дополнительного образования детей" является реализация им дополнительной образовательной программы в качестве основной. Критерием отнесения образовательного учреждения дополнительного образования детей к соответствующему виду является направленность реализуемых в нем дополнительных образовательных программ.
.
.
